O construtor de gente

O economista participava de um debate, em que se discutia o desemprego e,

após um engenheiro falar sobre a contribuição da construção civil na demanda

por mão-de-obra, o mediador, entre irônico e sério, fez a seguinte

afirmação-pergunta: "os professores não constroem pontes; logo, o que eles

podem fazer para ajudar a diminuir o desemprego?"

Sem tempo para pensar, o hábil polemista respondeu, também entre irônico e

sério: "realmente um professor não constrói pontes, não levanta edifícios,

não pilota aviões, não cura doentes... Essas atividades tão visíveis e

responsáveis por tantos empregos.

O professor se contenta com algo mais simples: ele prefere construir o

engenheiro que levanta as paredes, instruir o comandante que faz o avião

voar, formar o médico que cura, e ensinar os jornalistas a fazerem perguntas

embaraçosas.

O professor não constrói coisas... Ele 'constrói' as pessoas que fazem as

coisas, ou pelo menos ajuda as pessoas a construírem a si próprias."

Dizia Immanuel Kant que o homem é a única criatura que precisa ser educada e

a educação é a arte de formar os homens; isto é, desenvolver neles

simultaneamente as faculdades físicas, intelectuais e morais.

Os animais são resultado de uma fatalidade biológica; mas o homem, conquanto

tenha sua porção animal, por sua biologia, é um ser dotado de propósito

consciente.

Nesse sentido, o animal-homem é uma entidade ética, capaz de construir,

mudar e aperfeiçoar seu pensamento, sua conduta e suas atitudes.

Ortega y Gasset dizia que a vida nos é dada, mas não nos é dada pronta. O

homem carrega, para além da sua fatalidade biológica, a responsabilidade de

desenvolver o seu projeto de vida de acordo com sua livre escolha entre as

várias opções que lhe são oferecidas para buscar a sua felicidade.

Aí está o papel do professor, que não constrói pontes, mas que ajuda o homem

a desenvolver a si mesmo, a moldar sua ação e erigir seu edifício  intelecto-moral.

O professor é um transmissor do seu saber, que deve deixar ao aprendiz o

papel de escolher e construir a sua própria obra.

É na modéstia do seu propósito que o professor tem a nobreza da sua missão.

E vale a pena lembrar a poesia do biólogo chileno Humberto Maturana, feita

para um professor do seu filho, que inibia o desabrochar da criatividade da

criança querendo impor-lhe um modelo rígido.

A poesia, denominada prece do estudante, pode ser vertida para o português

da seguinte forma:

Não me imponha o que você sabe;

quero explorar o desconhecido,

e ser a origem das minhas próprias descobertas.

Que o seu saber seja minha liberdade, não minha escravidão.

O mundo  de sua verdade pode ser minha limitação;

sua sabedoria, minha negação.

Não me instrua; vamos caminhar juntos.

Deixe que minha riqueza comece onde a sua termina.

Mostre-se a mim, de maneira que eu possa subir em cima dos seus ombros, e ver mais longe.

Revele-se para que eu possa ser alguma coisa diferente.

Você crê que todo ser humano pode amar e criar;

Compreendo, por isso, seu medo, quando lhe peço que deixe-me viver de acordo com minha sabedoria.

Você nunca saberá quem eu sou, se escutar apenas a si mesmo.

Não me instrua; deixe-me ser; seu fracasso é que eu seja idêntico a você.

 ***

"A educação é uma arte particular, que exige vocações muito particulares;

exige qualidades morais que não são dadas a todos os homens, tais como

sabedoria, firmeza, paciência, vontade e força para dominar as próprias paixões;

Exige profundo conhecimento do coração e da psicologia do ser humano, além do conhecimento dos meios mais apropriados para desenvolver no aluno as faculdades físicas, intelectuais e morais necessárias ao seu crescimento.

A educação é uma arte que precisa ser estudada, do que resulta que o professor é, ele próprio, um eterno aprendiz".

Equipe de Redação do Momento Espírita, adaptação de artigo do economista

José Pio Martins, publicado no jornal Gazeta do Povo, no dia 28/03/2005.

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